宣傳類題目屬于面試計劃組織協調能力中的其中一種題型，考查考生是否能夠將信息精準清晰地傳達出去，并使得宣傳對象去踐行，所以題目也多圍繞著日常工作開展。這就需要考生有清晰思路規劃、具體可行的實施辦法才能獲得高分。
一、針對性強
面對宣傳題時，一方面考生應當圍繞宣傳目的，結合宣傳對象的特點思考宣傳內容的重點，才能實現更好的宣傳效果，另一方面還要突出宣傳方式的多樣化，特別是宣傳對象的不同，受用的方式便有所不同，常見的宣傳方式有橫幅、海報、視頻、主題活動等。
以這道題為例，如單位要圍繞使得群眾能夠辨別偽科學的宣傳活動，該如何開展?這里要注意，群眾可以分為村民、市民、學生等，那么針對不同對象的宣傳內容和方式應有所不同。如針對村民，可以圍繞封建迷信的內容，用喜聞樂見及接地氣的方式如文藝匯演、廣播等展開宣傳;而針對市民，則可以圍繞電信詐騙、養生騙局等內容，用LED屏幕、宣傳片、移動傳媒等方式展開宣傳。
二、兼顧細節
宣傳題目在答題時需要考生詳略得當，其重點和必要環節能夠細化表達，才能更好地體現應試者實際會做事的能力。同樣是這個題目，如果要針對學生展開宣傳，就需要注意到學生日常都是在學校學習的，便可以將宣傳內容結合到課堂中去，如開展主題班會等，結合案例講解偽科學帶來的危害、偽科學的辨別技巧等。
三、預判問題
要保證一場宣傳活動的效果最大化，考生還需要及時預判這場活動在開展過程中可能出現的問題，并在答題時說明應對的措施，才能更好地體現出考生周全的思考能力。例如在這個題目中，活動開展時就有可能出現群眾過于封建迷信、沉迷養生等原因，導致參與的積極性不高。因此考生就應當想辦法去吸引群眾積極參與，比如在活動前期，可以進行宣傳動員，活動過程中可以設置有獎問答，以此來提高整個活動的參與度。
